随着我国社会的繁荣发展需要培养出具备审美感受能力、创意思维能力和创新表现能力的创新型人才。学习美术通过美术教育提升美术素养,塑造民族精神文化品格,推动社会文化繁荣发展具有重要意义。而小学美术教育是基础美术教育,小学美术课程对于学生审美素养的提升,以及促进个性与创造力的发展有着不可忽视的积极作用。依据我国目前的小学美术课程标准体系划分的方法,“综合·探索”这一新的学习领域,可以帮助学生提升和发展美术素养,完善品格塑造,对于提升学生的综合实践能力和探究发现能力有着重大的现实意义。就小学美术“综合·探索”领域的课程教学而言,小学中段的学生已经具备一定的自主学习能力和探究能力,教学中应当引导学生主动探索和学习,学会综合运用美术知识与技能,在实际生活情境中体会人类社会文化的丰富性,领悟美术这门学科对社会生活的独特贡献。在此基础上,教师应当鼓励学生积极创作,大胆表现,培养学生发现美、创造美,激发学生的创造精神和求知精神,体验创造的愉悦与成功感,提升综合解决问题的能力。在璀璨的中华民族五千多年的历史中,中华人民在长期生产与生活中创造了许多灿若星河的民族文化瑰宝。中华本草文化源远流长,凝聚了中华民族几千年的智慧,历经沧桑,形成独特的东方民族文化,本草古籍不仅记录着丰富的理论知识,更记录着中华人民长期同疾病斗争的丰富实践经验。在幅员辽阔的华夏大地,为世界各民族的医疗保健事业做出了巨大贡献。本草文化穿越千载而来,至今熠熠生辉。本草古籍中的图像不仅反应了本草学本身的学术内容,并且在不同时期它还影响着其他学科的内容,也反映了各个学科相互联系相互融合的关系,图像本身具有直观性和表现力,对我国的草学、西方博物学、植物科学绘画、医学等学科产生了深远的影响。面对新世纪,我们应该不忘本,漫步历史长河,继承和吸收中华民族的优秀本草经典著作,探寻祖先的聪明智慧,使学生心有所动,兴从中来,关注生活、热爱民族文化,走进民族瑰宝,增强民族自信心,重视健康生活意识,在儿童心中播撒希望,播种一颗中国心的种子。本文所研究的内容是本草古籍图像在小学中段美术综合课程中的实践,主旨在于结合笔者所在学校办学特色,根据自身教学实践,将本草古籍中的精美图像资源运用到美术课堂教学中,引导学生心动、行动,主动参与学习和探索活动,激发学生创造精神,丰富视觉和审美经验,不仅使学生学习到美术知识与技能,更能体会到美术与自然、美术与生活的关系。本论文是基于美术课程标准理念进行的教学实践研究。本文分为五个章节,第一章是对问题的提出和研究目的及意义方面的阐述;第二章从艺术特征和图像价值方面对本草古籍图像进行分析,并对这一资源落实美术课堂的教学价值进行论述;第三章从实施路径和实施方法两个方面提出利用这一资源,在现有的美术课程教学设计中的论述;第四章是教学内容的设计和教学案例分析,并对教学反思和改进措施进行总结;结语部分是指出本论文的不足与局限之处,并对本草古籍图像在小学美术课程中的教学研究提出新的展望。