【摘 要】
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本文以美国马萨诸塞州协同教育服务项目(CESProject)的教育培训材料为翻译研究案例,旨在解决翻译中遇到的实际问题。文章介绍了 CES材料的特点以及由此而带来的翻译难点,通过
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本文以美国马萨诸塞州协同教育服务项目(CESProject)的教育培训材料为翻译研究案例,旨在解决翻译中遇到的实际问题。文章介绍了 CES材料的特点以及由此而带来的翻译难点,通过修改前后的译文对比分析,介绍了解决问题所应用的相关策略。本文认为CES材料的翻译难点主要在于PPT页下备注的翻译。由于被培训者只能通过“听”的形式获取备注中的信息,因而信息值的排布对信息的接收效果至关重要。文章从三个层面探讨了信息处理的问题:词汇的顺序、小句的排布,以及焦点的标记。通过这三方面的分析,笔者总结了 CES材料的信息处理方法,并证明了信息由此可以得到有效的传递。
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