《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。品德与社会的综合性决定了其课程资源开发和利用的重要性。在品德与社会教学实践过程中,对课外活动资源开发和利用现状却不容乐观。学生在课堂上能说会演,在现实生活中却往往并不能致知笃行。为实现《品德与社会》课程的教学计划和教学目标,部分教师为了赶进度而没有时间去开发和利用课外活动资源,导致课堂教学过程的“程式化”。因此,如何通过合理开发和利用品德课外活动资源,提高《品德与社会》课程的针对性和实效性,促进学生在活动中体验情感,在活动中发展提升,在活动中形成良好品德等,都还是亟待解决的问题。本文尝试对《品德与社会》的课程资源开发利用现状,存在问题,解决的主要策略和基本方法等方面进行研究。为改进和提高《品德与社会》课程教学提供一些借鉴和参考。本文共分为五章:第一章是绪论,介绍了研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究内容以及研究方法。第二章是研究的相关概念和理论基础。第三部分是品德与社会的课外活动资源开发利用的策略实施,通过调查分析了传统品德与社会课堂存在问题,基于学校、家庭和社会的资源开发的主要策略实施过程。第四部分是品德与社会课外活动资源开发利用的原则和策略的总结,简要概括了本文的要点,并阐述了本文的欠缺和需进一步研究的畅想。本文的创新点是将《品德与社会》课程相关的学校、家庭和社会资源进行整合,形成资料包,合理开发利用,并提出可操作、易实践的教学应用策略和实践例析,丰富了品德与社会教学资源,优化了传统的品德与社会教学方式,为传统的《品德与社会》教学改革提供了参考。