《义务教育语文课程标准(2011版)》明确提出,语文教学要注重引导学生认识中华文化的博大精深,汲取民族文化智慧。古诗文教学是学生学习传统文化的重要阵地,对于弘扬民族优秀传统文化具有重要的意义。然而在当下的语文教育中,受多种因素的影响,古诗文中的传统文化教学并没有受到应有的重视。因此,本篇论文立足于教学实践,力图结合部编版初中语文教材中的古诗文传统文化内容,针对古诗文传统文化教学存在的问题,探究在初中语文古诗文教学中加强传统文化教育的有效策略。本文的第一章,在阐述语文教育与传统文化内涵的基础上,分析了部编版初中语文古诗文中所蕴含的传统文化内容,包括爱国情怀、和谐思想、社会关爱、进取精神和人格修养,并从落实语文课标的要求、提高学生的语文素养和增强学生民族自豪感这三个方面,论述了初中语文古诗文传统文化教学的意义和价值。本文的第二章,通过对初中语文古诗文传统文化教学现状的问卷调查分析,发现初中古诗文传统文化教学主要存在学习兴趣不甚浓厚、教学方法陈旧单一和教学评价简单片面的问题。探究其成因,主要包括对传统文化的教育价值认识不深、受传统语文教学观念的不良影响和教师传统文化教学修养尚显不足。本文的第三章,主要从培养学习兴趣、完善教学形式和改进教学评价这三个方面,阐述初中语文古诗文传统文化教学的实施策略。在培养学习兴趣上,可通过开展校内文化活动、开发校本文化课程和开展社会实践活动,营造传统文化的氛围;在完善教学形式上,可通过立足文本、诵读涵咏、知人论世、品味意境、创设情境和体验写作,展现传统文化的魅力;在改进教学评价上,可通过对评价内容、评价方式和评价主体的完善,延伸传统文化的精神。