南水北调是我国旨在均衡国内南北水资源，解决水资源不足和时空分布不足的一项重大战略工程，对协调区域发展，优化生态环境及人民生活环境，促进我国经济社会发展有重大意义。南水北调工程的实施产生了大量的库区移民，移民区的政治、经济、文化和教育环境发生了翻天覆地的变化。国家重视移民区的可持续发展，同时也为移民区的教育提出了新的要求，移民区的教育面临新的挑战与机遇。　　小学教育是整个教育事业的基础，要提高移民区整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。本文选取G镇200名移民小学生和200名本地小学生作为对象进行问卷调查，并对移民学校和本地学校的教师和学生家长进行访谈，通过问卷和访谈结合的方式，对比研究发现G镇移民集中安置点小学教育的现状以及对当地小学教育的影响。　　经研究发现，南水北调工程实施以来，G镇移民集中安置点小学教育的发展对G镇当地小学教育有一定的积极影响但也面临着一些问题。其积极的影响有以下几个方面：一是良好的移民教育政策，为当地政府决策树立了榜样和理论依据。二是改善了G镇局部农村地区的学习环境和教学环境。三是有助于家长对子女教育的态度的改善。四是壮大了G镇农村小学教育的师资队伍。面临的问题有以下几个方面：一是造成了教育资源的浪费和不合理使用。二是加剧了G镇局部农村地区教育的不公平。三是部分移民小学资金依旧缺乏。四是造成了人地分离，一些农民“工人化”，与其子女接触时间减少。五是迁入安置地后部分移民小学生出现身心健康问题。六是搬迁后亲人减少，移民安置点留守儿童更加缺乏关爱。七是部分学生家长或监护人缺乏正确的教育观。　　通过对已有移民经历的回顾以及对先进移民经验的借鉴，总结出解决移民区小学教育问题所要遵循的原则。在此基础上，针对G镇移民集中安置点小学教育存在的问题，提出对应的建议：第一、统筹全局，对教育资源进行合理搭配、使资源最优化。第二、完善政策法规，确保政策法规的公平性。第三、多渠道筹措资金，解决资金缺口。第四、家长转变管理学生的方式，优化管理学生的模式。第五、共同关注移民学生的心理适应，确保移民学生心理健康。第六、重点关注留守儿童，给予特殊照顾。第七、消除移民对教育的偏见，帮助其树立正确的教育观。