随着课程改革的推进，到2005年，全国大部分省、市、自治区初中化学都使用了新课程新教材，而高中进入新课改的只有少数几个。对大部分学生来说，初中使用新课标新教材，到高一又要继续使用原大纲旧教材，有点不适应；而对绝大部分老师来说，对初中新课标新教材不了解，由此产生的矛盾主要表现为知识与技能方面的不衔接，教师的教学行为、学生的学习方式有些不一致，会严重影响到正常的教学。 论文在明确初中化学新课程的特点及初高中衔接上存在的问题的基础上，提出做好STS教育、化学反应原理、元素化合物知识、化学计算、化学实验等教学内容的衔接工作，使学生能顺利适应高中化学教学要求。 现在初中学生系统、完整地掌握知识的程度是削弱了，但他们的探究能力得以培养，解决问题能力得到提高，养成良好的学习习惯和学习方法，这正是课程改革所希望的。因而在具体的教学实践中要注意改进教学工作，注重学生学习方式、方法的衔接，运用探究式教学，提高学生的学习能力，使绝大部分学生在高中的第一学期都能顺利过关，实现初高中化学衔接的顺利过渡。