课程改革关注学生学习地理基础知识以外,更加注重培养学生探究地理问题的兴趣,训练地理观察和地理思维能力。初中地理课程是一门兼有自然科学与人文社会科学性质的基础课程,因此在初中地理教学当中有必要加强实验地理教学。本文以初中地理实验教学设计研究为题开展研究,利用典型案例法和文献分析法对初中地理实验教学设计进行了研究,论文主要从地理实验内容分析、设计和设计原则等方面进行分析,并以地球和地图为例,对制作简易地球仪、地球自转产生昼夜交替、地球公转产生四季的变化、绘制校园平面图、制作等高线地形模型、绘制地形剖面图等初中地理教学内容进行了实验设计,给出了地理实验教学的实施策略,并对实验结果进行了分析。按照实验安排,在第二次月考前,对3班和4班的教学工作采取地理实验优化措施,1班和2班仍然选择原始地理实验教学方式。持续的时间为期一个月,在一个月的实践后,参加月考,对四个班级学生的成绩做出对比分析。得知两个班级的及格率上涨幅度为2%左右。采取地理实验优化措施的3班和4班,学生的成绩进步显著,平均成绩分别提升一定程度,平均成绩与及格率均接近于前两个班水平。通过对七年级人教版教材《地球和地图》地理实验内容的分析和设计得出根据课标要求教师巧妙精心地设计实验内容,地理实验教学能够提升教师的业务素质的同时能够体现学生的主体地位,拓展学生视野,发挥学生的创造力,提升学生学习地理学科的兴趣,提升学生学习地理学科的能力,提升学生地理学科的成绩,能够巩固地理知识,能够完成地理教学任务,能够达到地理教学要求的目标。进而为当前初中地理实验的教学设计工作,提供良好的借鉴依据。