教学实践是教育过程的重要组成部分,同时直接关系到教育质量的实现。对教学实践的文本记录进行分析可以提高文本描述的精确性,有利于教师针对不同类型的学习任务和不同学生群体进行高效的实践设计。因此,对该领域的研究资料进行翻译具有一定的实际意义。翻译实践所选源文本是题为“教学语域分析:在教学与学习中的映射选择”的一篇学术论文,由悉尼大学教授David Rose于2018年5月发表在期刊《功能语言学》上。源文本介绍了以符号系统为核心的系统功能研究方法,从交互结构、口语来源、教学活动等方面归纳了教学实践的语篇特征,并且说明了跨课程类型教学语域的结构。译者根据其多用专业术语及被动语态的语言特点,结合奈达的功能对等理论,完成了对该文本的翻译实践。本翻译实践报告主要分为四章。第一章为任务介绍,简述文本来源、文本特点及翻译实践的目的和意义。第二章为过程描述,包括译前准备、翻译过程及翻译质量把控。第三章为案例分析,译者结合具体实例,在功能对等理论翻译原则的指导下,对词汇、句法和篇章三个层面的专业术语、被动句以及连贯方面出现的问题进行了分析。第四章是总结,概括了此次翻译实践的经验,指出了译者未来的研究方向。译者希望通过此次翻译实践提高自身的翻译能力,同时为此类学术论文的翻译提供借鉴。