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现代语文教育,是在借鉴西方教育的基础上形成的,在中国的发展时间不长,存在着诸多问题和不足。例如忽略了德育教育、课堂上的“填鸭式”教学,“满堂灌”、不注重学生学习方法和学习习惯的培养等,经过数次教学改革,这些问题依然存在。如果只是单纯的借鉴西方的教学模式,在中国或许是行不通的,这就要在我国本土特色的文化体制中进行摸索、借鉴、创新、学习。中国古代教育家颇多,各有其真知灼见的教育思想值得我们去学习、借鉴,宋代的思想家、教育家、哲学家朱熹就是其中较有影响力的一位,他继承与发扬了孔孟的教育思想,并结合自己数十年的教学经验加以改革,形成了自己特有的教学思想。他提出的因材施教、循序渐进、知行并重等许多教育思想不乏语文教育方面的独到见解,对当时乃至今天的语文教学都具有深刻的借鉴意义。本文仅以朱熹的语文教学思想为例,从我国现代语文教育中所存在的一些问题和不足出发,通过对朱熹教育思想的研究,用取其精华、去其槽粕的求知态度,力求对现代语文教育出现的弊端问题进行力所能及的改革。这些内容包括朱熹的德育思想,引导启发、学思结合等教学原则,注重学生学习方法和学习习惯的培养等。在对朱熹教育思想进行研究的基础上,结合对教材中某些篇章的教学实际,试图能够探讨出一条在新课程改革背景下现代语文教育的有效途径。