生物学是一门实验科学。21世纪是生物科学的世纪,生物学实验教学中蕴含着培养学生创造能力的多种因素。生物学实验教学对培养学生的创新能力具有独特的优势。研究此问题的出发点是在继承中国基础教育优势的的前提下,弥补我国现实教育中的不足,缩小理想与现实的差距,寻找理论与实践的结合点,发挥学科教学在培养学生创新能力中不可替代的重要作用。本文首先阐述了创新、创新能力、探究、探究教学和探究实验的相关概念。本文立足于改变学生的学习方式,倡导探究实验教学。在课题的实施过程中,借鉴了他人的研究经验,结合自己和他人的教学实践,采用了实验组、对照组单因素前后测实验模式。经过两年的教学实践,将学生的测试成绩采用Z检验进行分析。结果表明：经过探究实验教学,实验组学生的创新能力比对照组学生的创新能力方面进步要显著。