词汇在小学英语学习中占有重要地位,使用有效的学习方法学习词汇对学生学好英语至关重要。合作学习以动机理论以及最近发展区等理论为基础,从传入中国以来,被广泛运用于英语教学的各个领域,并取得了较好的效果。在这次研究中,研究者将合作学习运用到小学英语词汇教学中。通过教学实验来判断新的教学方法对提高学生词汇学习兴趣和词汇成绩的作用。为此,研究者提出两个研究问题:问题1:将合作学习运用到小学英语词汇教学中对学习者学习词汇的自信心和兴趣有多大程度的影响?问题2:将合作学习运用到小学英语词汇教学中对学习者词汇成绩有多大影响?本次研究对象为建南小学五年级两个班的学生,分为实验班和控制班,两个班的人数各为30人,其中实验班采用合作学习方法,控制班采用传统教学方法。试验前期两个班英语词汇水平相当,通过问卷调查以及采访等方法,分析数据得出,合作学习方法可以提高学习者学习词汇的自信心,兴趣和英语词汇成绩。总而言之,相比传统教学方法,合作学习方法有助于提高学生整体学习效果和教师教学效率。