民办幼儿园在我国学前教育中占有很大的比例，尤其是农村民办幼儿园。2013年1月10日，人民日报发表的《中国农村教育发展报告》显示，目前我国农村幼儿园90%以上为民办幼儿园。因此，在某种意义上，农村民办学前教育的质量直接影响着整个农村学前教育的质量。从学理上讲，影响农村民办学前教育质量的因素有很多，诸如基本建设条件、师资质量、学校管理等，而在这诸多因素中，最为关键的是教师。因为，教师是决定学校教育质量的核心因素。但是，农村民办学前教育师资队伍的建设面临着许多问题，其中备受关注的问题就是农村民办幼儿园教师的生存状况。因此，本研究试图通过实证研究的方法，以锦州市农村民办幼儿园教师为研究总体，探寻锦州市农村民办幼儿园教师的生存现状，并分析其存在的问题及其成因，然后提出一些改善锦州市农村民办幼儿园教师生存状态的对策或建议。本文主要采用文献法、访谈法、问卷法对锦州市11所农村民办幼儿园的185名幼儿教师进行了不记名调查，此次调查主要以幼儿教师工资待遇、工作压力感受、工作负荷情况、继续教育及专业发展等方面作为调查内容。在对锦州市四个县级以下的农村民办幼儿园教师发放问卷的同时，对园长和某些教师也进行了深入的访谈，结合相关文献资料、相关研究理论，对当前锦州市农村民办幼儿园教师的生存状态存在的问题进行了客观描述与深入分析。研究发现，影响农村民办幼儿园教师生存状态的主要因素是工资发放情况不理想、工作压力较大、教师自身职业幸福感偏低、自身专业发展与现实相背离、园方管理不健全、政府和社会对幼儿教育事业关注度低等。最后，本文对改善当地农村民办幼儿园教师生存状态提出了一些建议。第一、幼儿园应以人为本，加强人本化管理。第二、幼儿教师需要做出自身的调节和努力，不断完善自己，为自身的生存发展做出努力。第三、家长树立正确的教育观念并加强与教师的情感沟通。第四、政府加大对农村民办幼儿教育事业的扶持力度，通过增加教育资金的投入和促进教育资源的均衡分配，共同为改善农村民办幼儿园教师的生活质量寻找机会。