在大数据时代背景下,随着现代信息技术的持续进步和教学改革的不断深入,智慧教学理念应运而生。相比于传统的教学,智慧教学遵循主体性、实践性、个性化等原则,形成了动态发展、多维互动、科学高效等教学特征。它不仅促进了教师智慧教学,而且促进了学生的智慧学习。可见,智慧教学为人们重新审视教学活动提供了新视角。初中生正处于人生发展的关键期,既是学习基础知识、掌握基本技能的最佳时期,也是为未来发展奠定基础的重要阶段。为此,对初中生进行德育教育过程中,塑造智慧型教师形象,培育智慧型学生,实施智慧教学,构建智慧型课堂成为时代发展的必然诉求。然而,在初中思想品德课(以下简称初中思品课)智慧教学的实际操作过程中,还存在教师的智慧教学目标模糊、学生接受智慧教学的态度淡漠、智慧教学的方法相对滞后以及教学效果亟待提升等问题。为强化初中思品课智慧教学的效用,应从树立智慧教学理念、建构智慧教学课堂、创新智慧教学平台与完善智慧教学评价四个方面着手,以实现初中思品课的教学旨向。