现代远程教育是随着数字技术,网络通信技术,计算机多媒体技术的发展而产生的一种新型的教育方式,它是构筑知识经济时代终身学习体系和学习型社会的主要手段。北京邮电大学网络教育学院(简称北邮网院)作为承担远程教育的主要院校之一,经过多年的探索,取得了骄人的成绩。为适应远程教学思想和教育理念的不断发展,为了更好地满足学生个性化的学习需求,学院也在逐步进行远程教学系统及教学平台的开发与升级,本项目旨在探讨基于学院2.0教学平台的教学设计与课程建设的思路与方法。本文将项目管理的理论及应用引入远程教学的教学设计与课程开发中,通过对北邮网院教学设计中存在的问题,以及在远程在网学生调查和分析的基础上,在远程学习理论尤其是建构主义学习理论的指导下,采用了远程教育以“学”为主的教学设计模式,并根据学生对各种课程的学习偏好和认知程度,将课程根据其在专业知识体系中的地位、学习特点、学习要求的不同进行了分类,并对不同类型的课程提出了不同的课程教学设计方案。本项目主要针对项目的范围、进度以及沟通管理等几种对于教学开发项目中比较关键的要素给与分析与研究。充分运用项目管理的理念、方法与工具,包括项目范围管理与WBS对项目的范围进行研究,以确保项目完成必要的任务;运用项目进度管理与网络图、甘特图等工具对项目的进度进行干预,从而确保项目按时如期完成;运用项目沟通管理对项目所涉及的各干系人进行协调,从而使得项目内部及项目外部的各种关系间信息通畅、沟通充分。本项目的预期成果体现在网院远程教育的教学实践中,并在学院2.0新教学平台上运行。项目的成果将直接由教学实践进行检验,因此,本项目本着可操作性与实用性的原则,尽量针对重点教学环节的实施效果进行控制,包括教学资源的设计,教学活动的安排,教学支持环节的运用以及教学评价的设计等。本项目经过一个教学周期的实施,通过与2.0教学平台的磨合后将会在学院的所有学科的教学中进行普及。因此项目会在实施过程中进行不断的改进与完善。