小学教育是教育中的基础，是人一生中的启蒙教育，对于未来的发展有着很大的影响。美术教育作为培养学生素质教育有着特殊的作用，得到了越来越多人的认可。合作学习模式，是教师把学生分以小组为单位进行教学，使学生在小组这个环境中进行的共同学习和解决问题的方法。合作学习不仅是一种学习方式更是培养学生素质的桥梁，对学生提高审美能力、增强人际交往、提高综合思维水平、促进健全人格的形成、激发对美术学习的兴趣有着独特的作用。合作学习在各个学科中都得到了广泛运用，并且取得了很大的成就。本文结合美术学科特点，对合作学习在教学中的特点和价值进行阐述，试着以教学过程中如何培养学生的合作意识、合作精神和交往能力等问题为目标，从心理学、教育学等方面出发，对合作学习模式在小学美术中应用的价值和措施进行探讨。本论题对合作学习的价值和怎样合作学习进行了阐述，并列举了东北师范大学附属小学美术教学中合作学习应用的案例。使合作学习模式更好更具体的应用到美术课教学中，目的在于提高学生审美能力增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。合作学习不仅是使学生达到理解、建构和达成共识的最有效的工具之一，同时也是批判思想和生活经验之间的桥梁。教育必然要回归到生活中去，通过美术教育让学生去体会和感受到艺术对日常生活和大众文化的影响。