协作备课是教师教研的基本形式,也是教师专业发展的重要途经。将协作备课活动引入到职前教师技能训练课程,不仅可以增进职前教师协作备课的实践经验,也有利于职前教师专业能力的提升。为了提高职前教师协作备课的成效,论文基于共享调节的理论视角,探讨了职前教师协作备课的特征,设计了相应的协作备课训练模式,并且进行了相应的案例实践。论文的主要工作有以下三个方面:(1)基于共享调节的视角分析了协作备课的协作机制和特征。通过对协作备课活动和流程的剖析,探讨了共享调节理论对于协作备课的适用性,明确了协作备课的特征,以及备课过程中的共享调节维度和过程。(2)设计了面向共享调节的职前教师协作备课模式。基于协作备课活动中共享调节特征的分析,建构了一种职前教师协作备课模式,开发了相应的协作脚本和群组感知工具,以支持协作备课过程中的调节策略。(3)基于上述模式进行具体的案例实践。通过两轮案例研究,进一步调整职前教师协作备课活动的实施方案,分析验证模式的应用效果。案例研究表明,该模式有助于改进职前教师协作备课的过程,职前教师产生并运用了相应的共享调节策略,其共享调节水平也得到了提高。本文的研究拓展了协作备课研究的理论视角,相应的协作备课模式对于职前教师教学技能的训练具有较强的借鉴意义。