【摘 要】
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本文侧重于教学实验经验研究。笔者针对初中学生的作文心态,先通过问卷调查、访谈、剖析学生日记等方式了解情况,探究内因,并进行一系列作文教改实验尝试:消除学生的畏难心理
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本文侧重于教学实验经验研究。笔者针对初中学生的作文心态,先通过问卷调查、访谈、剖析学生日记等方式了解情况,探究内因,并进行一系列作文教改实验尝试:消除学生的畏难心理,激发兴趣;实现阅读与写作的有效结合:注重对课外阅读的指导;安排写作技巧的教授及作文修改;以说促写,说写结合;教师坚持写“下水文”;提供多种平台,疏通发表途径等。本文依次呈现调研和教学实验概况,总结相关经验,结合初中学生的心理特点加以反思和分析,探究激励、引导他们提高作文水平的教学思路和方法,推重进行以“赏识”为指导思想的教学实践。
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