国家公园是指由国家批准设立并主导管理,边界清晰,以保护具有国家代表性的大面积自然生态系统为主要目的,实现自然资源科学保护和合理利用的特定陆域或海域,首要功能是重要生态系统的原真性、完整性保护,同时兼具科研、教育、游憩等综合功能。在国家公园的多重功能中,环境教育是其重要功能之一。国家公园的环境教育是向人们传授环境知识、环境伦理和环境保护技能,增强公众的环境保护意识和生态文明道德,塑造生态审美,学习生态文化,建设生态文明的教育。我国正在加快建立以国家公园为主体的自然保护地体系,对国家公园环境教育功能进行研究,并基于发展现状提出切实有效的实现路径,对于建设具有中国特色的国家公园和环境教育的深化都具有重要意义。本文基于国内外国家公园环境教育功能发挥的理论研究和相关实践的梳理和总结,分别对国家公园、环境教育和国家公园环境教育功能的内涵进行了说明,系统性分析了实现国家公园环境教育功能需要的规划体系和立法、教育的资源和内容、教育活动开展的设施和方式以及活动参与的主体和客体等多方面因素。通过资料查阅、实地调研、问卷调查和访谈等方式,对我国环境教育相关政策、体系规划和立法现状,国内国家公园试点的环境教育活动开展现状、环境教育设施条件以及公众参与程度进行了系统性研究;全面剖析了国家公园环境教育功能履行中存在的环境教育体系规划不统一、缺乏立法保障,环境教育内容空泛、活动形式单一,环境教育设施使用率低,重游憩轻教育以及公众参与程度低,涉及范围小等问题;针对性地提出了实现我国国家公园环境教育功能的有效路径:在体系规划和立法支持层面,应协同规划环境教育系统,建立健全环境教育相关立法;在环境教育活动开展层面,应整合教育资源,创新内容和方式,合理配置环境教育设施,构建完善的宣传媒介系统;在主体参与层面,应当加深主体参与深度,增加公众和社区环境教育渠道,鼓励环保机构和科研院所的积极参与,建立多主体合作交流机制。