习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的继承,也是马克思主义中国化的最新成果,同时也是党员、学生的政治教育的主要思想与主要内容。要全面贯彻党的教育方针,培养什么样的人才,如何用我党最新的指导思想正确的培养学生也是教育恒古不变的目标。处于社会主义现代化背景下成长的中学生与过去的中学生不同,当代中学生普遍思想活跃,而且均处于一个思想将要成熟的阶段,有了自身的基本价值观和针对事物的看法。文化、思想对人有潜移默化的影响,目前针对中学生的教育是积极也是健康的,但是随着信息技术的发展,各类良莠不齐的信息也冲击着中学生们并不牢固的思想防线,使用旧有的政治理论指导思想在一定程度上已经无法适应未来社会主义现代化建设者的思想教育需求。本文针对新时代中国特色社会主义思想进入中学校园、进入中学课堂、进入中学生的头脑这三个方面进行了研究。通过对N中学的观察,了解新时代中国特色社会主义思想进入校园的做法;通过深入N中学的思政课堂和其他课堂,明确新思想进入中学思政课堂的深度,并了解学生的吸收程度;同时也对部分学生、部分教师进行了关于思政课程教学的访谈,获得了所调查中学思政教育的现状及中学政治教育中融入新时代中国特色社会主义思想方面出现的一些教学问题:第一,融入的主要路径是思政课堂,其他课堂融入较少;第二,课堂形式单一,学生的政治认同程度有待提高;第三,政治教师选材的敏感性不强,专业素养有待提高;第四,使用传播媒介单一,融入效果欠佳;第五,社会力量发挥不足。进一步分析发现导致这些问题出现的原因主要有:第一,更新意识欠缺;第二,教师个人因素;第三,社会力量发挥不足;第四,评价机制单一。本文针对上述问题及原因,提出了如下对策:第一,以习近平新时代中国特色社会主义思想作为总体纲领;第二,加强课内协同教育,使思政、历史等课程产生课内协同作用,使习近平新时代中国特色社会主义思想融入过程;第三,加强教师队伍建设,使教师拥有极高的政治素养;第四,打造良好的课外氛围,拓宽融入路径;第五,塑造优秀的政治文化社会氛围,推进融入头脑这四个方向着手,将习近平新时代中国特色社会主义思想逐步引入到中学生政治思想教育中来。