21世纪,全世界都共同认识到民族文化多元性的重要性。思考和改进高等师范院校音乐学(教师教育)主干专业课程中中国民歌的教学内容、教学模式,提高教学水平和教学质量,为推动作为中华民族非物质文化遗产重要内容的中国民歌的传承发展提供人力资源和学术理念,是一项迫切而有重大学术意义的课题。本文紧密结合中国民歌和高等师范音乐教育的特点,理论和实践创新相结合,在总结已有民歌教学方法的基础上,结合自己多年的民歌教学实践,创新地提出了以“开放”和“体验”为2大核心理念的教学模式一一“开放体验式"教学模式,并详细论述了其核心思想和具体内容,同时通过教学实践,将其和传统教学模式进行了对比研究。全文共分为三章。第一章,首先简要阐明了高师民歌课的重要意义,然后分析了高师民歌课的现状及进一步改革创新的必要,最后对一些相关的典型教学思想进行了梳理,它们为本文提出的“开放体验式"教学模式提供了重要的理论和实践启示。第二章,详细阐述了高师民歌课“开放体验式”教学模式的核心理念——“开放”和“体验”,展开论述了如何在教学组织、教学方法、教学内容、教学环境和教学主体上进行全面开放;展开论述了体验的对象、方式和目标;详细论述了“开放体验式”教学模式的教学程序和教学主体。第三章,以苗族民歌的教学为例,对“开放体验式”教学模式和传统教学模式进行了对比研究,并对教学效果做了一些有益的总结和分析。教学实践表明,“开放体验式”教学模式是一种符合高师民歌课教学特点的、科学可行的教学模式。