人才的培养离不开教育,教育的发展离不开教师。教师作为最为重要的教育资源,承担着推动教育均衡发展、实施全面素质教育的重任。然而目前,中西部地区义务教育阶段教师队伍建设存在着诸多问题和阻力,农村师资缺乏、水平不高、工作繁重、待遇低的现状并没有得到有效改善,师资配置的不均衡已经成为制约教育均衡发展的一大“短板”。目前,研究师资配备均衡化的理论较多,大多数学者将研究的重心放在社会公平的角度,对整个城乡二元背景下的师资配备均衡化做了很多有益的探索。本文选取的自贡市荣县位于四川自贡市西部,荣县有21镇6乡,各乡镇之间的教育发展极不均衡,是研究农村义务教育阶段师资配置均衡问题的极好模板,对解决其他西部地区师资配置均衡化问题具有很强的参考价值。本文通过问卷对农村学校生源、教师、学科等情况开展专项调查,通过对教育管理部门、学校管理者和教育者的访谈,分析西部内陆欠发达地区的师资配置均衡化现状,在深入了解荣县农村义务教育阶段师资配置情况的基础上,对师资配置不均衡的现状与原因进行了归纳,并集合收集到的意见建议,运用教育公平和教育机会均等理论、教师队伍结构优化理论、“双因素”理论,对如何促进荣县农村义务教育阶段师资配置均衡提出了自己的对策和建议,具有较强的时代性和广泛的代表性,也借此找到一条借乡村振兴“东风”解决农村师资配备均衡的道路,来真正促进广大西部地区城乡教育的整体均衡发展。