保证教学质量必不可少的先决条件之一就是教学设计,它对于整个教学活动起着举足轻重的指导意义。如何构思出科学合理的教学设计是教师应思考的问题,也是提高课堂教学效率和教学质量的关键。本文以此为出发点,充分借鉴国内外学者关于第二语言习得和语言教学的研究成果与实践经验,选取泰国Rittiyawannalai School学校为教学案例。针对其教材选用,教师的教学水平,学生的汉语水平,课堂管理等几个方面的因素及存在的问题,遵循理论与实际相结合的原则,以《我在学校食堂吃饭》为例,制定一份针对泰国小学汉语初级综合课的教学设计。本次教学设计包括五个部分:第一章绪论。搜集总结前人的相关研究现状和主要成果,简明扼要地阐述本文的研究意义。确定研究方案,详细说明本文研究的目标、内容与方法。第二章综合课教学设计的理论依据与原则。根据行为主义学习理论依据和其指导作用进行分析说明,结合笔者所在的Rittiyawannalai School学校的实际教学情况,阐述此次教学设计过程中应遵循的几项教学原则。第三章《我在学校食堂吃饭》教学设计。笔者依据任教学校的实习情况,编排教学内容,选取符合该校二年级学生特点的教学方法,安排课堂教学课时,最后展示出详细优质的教学设计流程,完成本课具体的教学设计。第四章教学评价与反思。本课教学设计方案实施完成之后,对学生进行了问卷调查,分析梳理数据后,总结出课堂中每个教学环节的可取之处,整理出目前不可预料或始料未及,甚至是可以预料但短时期内又找不到最佳解决方案的问题,分析原因,寻求对策,完善汉语教学。结语。总结本次教学设计实施过程中的收获与心得以及应注意的一些问题,为以后赴泰国教学的汉语教师提供借鉴。