基于CAE技术的大型注塑模自干扰进浇设计及工艺参数优化

来源 :广东工业大学 | 被引量 : 5次 | 上传用户:zgxkz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,随着塑料工业与汽车、航天航空及家用电器行业的不断发展,使得大型塑件也正越来越受到广泛的重视和应用,相应地对大型模具和塑件的设计和制造也提出了更高的要求。大型塑件主要采用注塑成型,诸如轿车保险杠这类长条形大曲面特征的注塑件,其主要的成型缺陷是,成型后翘曲变形较大,影响产品的安装;局部地方有缩凹,影响制品的外观;个别熔接线较为明显,影响制品的强度和喷涂效果。熔体自干扰流动是一种对注塑充模非常有利的流动状态,其原理与动态成型技术类似,就是通过控制熔体在型腔内特殊的流动状态来实现塑料制品的凝聚态结构的改进,从而达到提高制品性能的目的,相比而言,熔体自干扰流动无须额外装置提供压力,而是靠浇口自身的结构来实现的。对于大型塑件的工艺参数优化这类复杂的工程问题,实验设计方法是一种科学、合理、有效的工具。田口(Taguchi)实验设计方法可以对注塑成型过程中的质量指标进行优化,在进行最少次数实验的前提下给出最佳的实验因素水平组合,确定出最佳实验条件,并将实验因素对实验目标的影响大小排序,由此获得最重要的影响因素。本文围绕广东省关键领域重点突破项目“汽车大型精密复杂注塑模具数字化制造”(项目编号:2004A10402001),针对汽车保险杠的主要注塑成型缺陷,将熔体自干扰流动和田口实验设计方法引入到对大型注塑件成型质量的改善当中来。基于对熔体自干扰流动的理论和实验研究成果,设计并建立了保险杠的自干扰进浇模型,从而改变了熔体充模的流动状态,改善制品的质量指标,提升制品的性能;通过田口实验设计方法,优化了自干扰进浇方案的工艺参数,设计出一组最佳的工艺参数组合,进一步提升制品的质量。本文的研究内容主要包含以下几点:1.分析和研究熔体自干扰流动的特定规律,通过CAE模拟,分析熔体自干扰流动中两股熔体的融合机理和干扰机理,以及两股熔体融合时熔接痕的形成及影响因素。2.通过对CAE模拟结果的分析,比较同一模型采用常规进浇和自干扰浇口进浇时对制品质量指标的影响,并通过实际注射成型样件和对其力学性能的测试进行验证。3.将熔体自干扰流动方式引入到大型复杂薄壁件的成型,改变浇注系统浇口的形式和结构,改善熔体的流动状态及塑件凝聚态结构,提高制品的质量。4.借助田口方法,结合实际的生产成型条件设定工艺参数进行CAE模拟,得出优化的成型工艺,减少制品的收缩率和翘曲,提高熔接痕的质量,进一步提升产品的质量。研究结果表明,自干扰流动下两股熔体融合时是否产生明显的熔接痕取决于两浇口之间的距离,而与浇口尺寸、注射速度、材料性质、浇口形状以及自干扰浇口在壁面上的位置无关;自干扰流动可以有效的提高制品的力学性能,垂直于进浇方向的拉伸强度提高了10%左右,而自干扰试样的冲击强度有明显的提高,部分区域的冲击强度提升超过了100%;利用田口方法得出了最佳的工艺参数组合,并通过CAE(Moldflow)模拟的确认实验证实了它的有效性和可靠性。
其他文献
"案例·语文课程建设"专栏,在众多专家和教师的参与下,发表了一系列理论探讨文章和教学课例,对语文课程与教学改革起到了积极的推动作用,也赢得了广大教师的好评。专栏在2005
一个可投资运作项目的前提是其产品或服务应该能够最大程度地满足市场需求。在竞争激烈、瞬息万变的市场化经济发展进程中,谁能发觉并把握住市场的需求点即商机,谁就能创造并拥
<正> 读了杨宽同志的《战国史》修订本《后记》,得知他对明董说《七国考》《法经》条引文有新的见解,认为:"桓谭《新论》是南宋时散失的,董说这条引文究竟从哪里转引来的,无
钢筋混凝土空心板梁桥在我国公路和城市道路中应用最为广泛,是我国小跨径桥梁的主要桥型。铰缝开裂损伤、支座受力不均匀和板底纵向开裂,已成为钢筋混凝土空心板梁桥具有普遍性
教学特质构成意识的具有是教师职业意识成熟的标识与表现。教学特质的具有是教师专业化成长的标志与根本。大学语文学习是为所有学科的自觉学习奠定基础的学习,大学语文教学永
基于不同干湿循环作用下砂岩单轴压缩试验结果,分析了干湿循环效应对砂岩变形、强度、破坏特征等力学特性的影响规律,认为随着干湿循环次数的增加,弹性模量及峰值强度均有降
<正> 实际履行原则,能否作为我国合同履行的一项基本原则,这确实关系到对我国现行立法的正确解释和适用,关系到我国合同法理论发展的一个十分重要的问题。梁慧星同志在《法学
迷信,尤其是现代迷信在高校学生中出现盛行的趋势,对当代大学生产生了不可忽视的影响。文章采用定性研究方法,通过对部分大学生的深入访谈,初步了解当代大学生的传统迷信和现
<正>一、对201 1年广东高考作文题的解读(一)对导语的理解2011年广东高考作文题,依然是一条由导语引出标题的作文题。导语对"原点"作了4种解释。第1种解释:"‘原点’可以是道
<正>一、阅读教学内容拓展原则语文阅读教学是否需要拓展,首先要明确阅读教学拓展的概念。笔者认为,所谓阅读教学拓展,是指在文本阅读教学目标和任务基本完成的前提下,为使学