本文将电子商务领域的O2O概念与现在教育相结合,将教与学当成是最简单的需求关系,使用教育O2O的理念及动态模型,对学生的需求进行统计与分析,改善线下课堂教学模式,同时教师及个性化指导小组通过线上的访问,整合学生现有的知识水平,学习进度和下阶段学习的方向和要点,从而进一步安排教学计划,以满足学生日益增长的个性化需要。O2O模式即Online to Offline,最早是美国电子商务领域提出的概念,在互联网广泛发展的今天,O2O模式已经不仅仅是针对商业领域,对于传统教育同样适用,教育O2O模式在社会培训市场已经兴起,但是这些商家大多数是将O2O模式应用在对自身课程产品的销售上,没有对教学过程或者教学内容进行有效的促进与改善。随着现今社会信息化的快速发展,学生所接受信息量较十年前相比是其数十倍,这种现象导致了学生的分化型发展,展现在学生个体和各个层面学生群体的个性化趋势越来越严重,传统教育如果不能适应这种个性化方向的变化,很难具有完善的教学流程和达到良好的教学效果。本文正式分析了教育O2O模式的自身特点,从教学的角度出发,深入到教学流程中去,探索教育O2O模式对各个教学阶段中学生个性化学习的影响。通过文献研究,结合个性化教学的理论与思想,分析学生个体与群体的教学需求,以明尼苏达满意度调查表中的部分内容,分析目前学生对于教学模式、环节和内容的满意程度,为施行个性化的中小学教育提供借鉴。