文言文是祖国瑰丽文化的重要组成部分,传承中华文明,弘扬中华民族文化是每位教师神圣而不可推卸的责任。然而多年来,文言文教学都存在着少慢差费的局面,让师生都疲惫不堪。上个世纪语文教改轰轰烈烈地进行着,但文言文的教学改革却显得荒凉冷清。本文尝试从语感教学切入,以期对艰难前行的文言文教学改革做一些探讨。语感教学是语文教学的本质和核心,是语文教学的最终目的。通过理论学习和长期的实践研究,我认为学习文言文应该把语感的培养放在首位。文章的第一章对语感的定义和性质做了一定的探讨。第二章从文言文教学的历史和现状入手,一方面分析传统语文教学的特点,指出传统语文教学就是一种语感教学,另一方面从文言文教学现状的某些弊病中剖析放弃文言文语感教学给我们带来的忧患,从而指出实行文言文语感教学的必要性。第三章结合汉语言的特点,提出文言文语感培养的原则和过程,从而提出在中学文言文教学中实施语感教学的可行性。第四章是作者文言文语感培养的实践探索,从“创设意境,体会语感”、“诵读语段,增强语感”、“品位语言,感悟语感”、“阅读训练,迁移语感”四个方面侧重论述文言文语感培养的策略。阅读和教学文言文,加强文言文语感教学,坚持走汉语言社会化、民族化的道路,在知识经济开放的时代显得尤为重要,具有很重要的意义。