【摘 要】
：
精准把握学生的知识状态是开展有效教学和实现高效学习的前提。认知诊断模型能将学生潜在的知识结构（即属性）外显为可观察的属性掌握模式和掌握概率,获得翔实且较为准确的反馈信息,实现对学生的精确诊断。利用认知诊断理论测量学生认知结构的研究已较为丰富,但当前化学键教与学的相关研究多关注教材、迷思概念和教学策略,基于认知诊断理论进行化学键学习的测评研究还极少。研究主要利用文献法和测试卷调查法,在梳理属性及层级
论文部分内容阅读
精准把握学生的知识状态是开展有效教学和实现高效学习的前提。认知诊断模型能将学生潜在的知识结构（即属性）外显为可观察的属性掌握模式和掌握概率,获得翔实且较为准确的反馈信息,实现对学生的精确诊断。利用认知诊断理论测量学生认知结构的研究已较为丰富,但当前化学键教与学的相关研究多关注教材、迷思概念和教学策略,基于认知诊断理论进行化学键学习的测评研究还极少。研究主要利用文献法和测试卷调查法,在梳理属性及层级关系、认知诊断模型、化学键相关文献的基础上,编制了包含24个项目的《高三化学键概念认知诊断测试卷》。通过实证研究获得广西三所高中1200余名高三学生的测试数据,基于DINA模型分析不同学校的被试学生对该主题内容的掌握情况及差异。研究成果如下:（1）化学键概念包含七个认知属性,分别是离子键的基本概念、共价键的基本概念、分子间作用力、共价键的基本类型和特征、分子空间构型、配位键的基本概念、金属键的基本概念。相应的属性层级关系主要是由分支型和收敛型组合而成的混合类型。（2）不同学校学生在化学键概念认知属性的掌握模式和掌握概率方面存在差异,故最终所设计的学习路径图也不尽相同。（3）学生所得总分与化学键属性掌握模式之间是既不充分也不必要的关系。总分相同,属性掌握模式可能相同也可能不同;相同的属性掌握模式也可能有多种分数分布。（4）相比于单一的分数,化学键属性掌握模式能更全面地反映学生的知识状态。研究通过对高三学生化学键概念的诊断测试,表明基于DINA模型的认知诊断在化学学科领域的测量方面具有一定的适用性。最后基于上述研究成果,从评价理念、教学方式和学习策略三个方面给教师及学生提出了对策建议。
其他文献
唐人小说中存在着许多与财货相关的内容,小说通过财货推进叙事,在财货书写中体现出了唐人小说的艺术特点,反映了唐时的世风俗态,并对后世叙事文学作品产生了一定的影响。因此,本文以唐人小说之“财货书写”为主题,从五部分展开论述。在绪论中,本文对“财货”这一研究对象进行界定并对研究现状进行总结,阐述研究意义,介绍研究方法。正文第一章从情节、人物、时空三个角度分析财货书写的叙事功能。分析财货在不同主题的唐人小
长期以来,英语时体一直是中学英语语法教学中的重难点,在初中英语课堂中,大多数教师仍然沿用传统的显性演绎法进行英语语法教学,但该法由于以教师为中心和以考试为导向备受诟病与批评。与此同时,一种以任务、文本为基础和以学生为中心的隐性语法教学法——整体听写法得到了众多教学专家学者的推崇。基于此背景下,本研究试图探究该两种教学法对初中生英语过去进行体习得的影响,并据此提出了两个研究问题:1)哪一种教学法对初
当前中国基础教育阶段的阅读素养研究大多围绕着“中国中小学生英语阅读素养发展目标理论框架”（王蔷、敖娜仁图雅,2015）展开。该框架将阅读素养具象化地表征为“阅读能力”和“阅读品格”,本文即是在这一框架下对其中的阅读品格进行研究。阅读品格这一术语来源于PISA项目的国外阅读素养框架中所提及的阅读投入这一概念,王蔷（2015）进一步将其细分为阅读习惯（阅读行为、阅读频率、阅读量）和阅读体验（阅读态度、
为有效应对2008年金融危机的冲击,我国出台了大量刺激性政策,一些周期性企业出现了杠杆率过高的现象。为缓解高杠杆对企业发展的不利影响,2015年年底习近平主席针对我国结构性改革提出了“去杠杆”这一大任务。房地产行业作为我国最为活跃的经济增长点,高杠杆现象尤为严重,其杠杆率逐年飙升,已经超过“70%”的警戒线。因此,推动房地产行业“去杠杆”是我国经济发展的重要任务。本文以头部房企中国恒大为例,在介绍
作为教师课堂话语的重要组成部分,教师课堂指令语直接影响学生课堂活动的完成和质量。近年来相关研究主要集中于在职教师的教学课堂,实习教师课堂指令语的研究相对较少。实习教师是未来教师队伍的中坚力量,有必要研究其课堂指令语的特征,以帮助他们更快地成长。以言语行为理论及面子理论为基础,本个案研究试图探究高中英语实习教师课堂指令语的语言特征及功能特征,分析影响高中英语实习教师课堂指令语使用的主要因素。主要探讨
精神分裂症作为精神科的常见疾病,已被列为世界上致残能力最强的疾病之一,目前我国有约90%的精神分裂症患者生活在家庭中并且接受家中亲属的照顾。作为精分患者照料者的家属,他们不仅肩负着照顾患者协助其康复的巨大照料负担,同时也遭受着因与患者共同生活而带来的认知与情绪压力,是一个亟待关注的弱势群体。相较于疾病本身带来的照料负担,污名化给患者家属带来的不利影响更甚,它可能会损害家属与外界的正常社会交互,并影
在新课程的改革浪潮中,各学科都在强调思维能力的培养。学好地理不是只需要简单的记忆能力,很重要一点就需要运用逻辑思维能力。地理学科是一门文理兼容的学科,重点在于“理”,而逻辑思维就是一种理性思维。此外,地理核心素养要求发展学生的综合思维能力,而逻辑思维是进行其他思维活动的必要前提和重要载体。因此地理学科在提升学生的逻辑思维能力方面承担更大的责任和义务。首先,笔者用文献计量法分析梳理中国知网中“逻辑思
针对当前高中生批判性思维普遍缺乏的现状,以及一直以来高中生在议论文写作方面所存在的困境,聚焦二者之间存在的联系从而探究其中的互促关系,达成双能力提升的目的。笔者通过收集与整理相关的文献资料,以及进行有关高中议论文教学现状的教师问卷调查和学生问卷调查,期望通过提出改变议论文课堂教学模式、结合清晰有效的思维评价工具等教学策略,把批判性思维作为改善当前高中生议论文写作教学中的一个重要突破口,在议论文写作
自读后续写提出以来,其促学功效已逐步得到证实,促学原理在于续写中的互动协同效应,即学习者注意和模仿目标形式的过程。因此,注意是语言协同的重要因素。但在读后续写中,学习者对英语关系从句的注意差异是否会导致学习效果的差异,仍需进一步证明。因此,本研究借助读后续写任务,使用任务指令和篇章强化两种任务条件来强化学习者对英语关系从句的注意,进而探讨任务条件对英语关系从句促学效果的影响。本研究以广州某高中二年
新疆地处中国西北干旱区,气候干旱,水资源匮乏。近年来,随着社会经济的发展,新疆人水关系日益紧张,且用水结构、自然地理环境状况等与我国其他地区存在着巨大差异。因此,定量评价该地区人水和谐度,揭示其时空演化规律,模拟未来演变趋势,对于完善我国的人水关系研究具有重要的理论与现实意义。本文利用2006–2016年新疆社会经济和水资源数据,建立人水和谐定量评价指标体系,采用熵权法和层次分析法确定权重,利用模