2020年4月,中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,同年9月,国家体育总局与教育部联合印发《意见》。《意见》主张通过一系列改革措施促进青少年的文化学习和体育锻炼协调发展,推动我国对竞技体育后备人才的培养工作向国民教育体系的回归。《意见》十分强调学校体育建设在体教融合实施中的重要性地位,为学校体育的改革工作指引了新的方向。深度落实体教融合工作,需要实现对学校体育课程的优化与改进。中学阶段是塑造青少年意志品格、培养其文化素养与身体素质的重要阶段,中学体育课程质量从多方面影响着青少年的发展。现行中学体育课程体系对乒乓球课程相对忽视,对于中学阶段的乒乓球课程优化的研究成果欠缺。本研究对长春市中学乒乓球课程的专业资源建设、课程设计、课程实施和课程评价四个方面入手,参考体教融合政策与学校体育课程建设的结合点,调查长春市中学乒乓球课程的现状,提出可行的优化策略。本研究采用文献法、实地调研法、专家访谈法和问卷调研法,在对中学乒乓球课程构成要素进行分析的基础上,找出长春市乒乓球课程有待完善之处,有针对性地提出优化建议。研究对长春市中学乒乓球开设现状的发现有:（1）在乒乓球课程的专业资源建设方面,长春市中学的乒乓球教师接受的专业培训少,取得科研成果少,在专业性方面对运动防护方面掌握不够充分。学校的乒乓球场地设施条件差异大、不充分。（2）在乒乓球课程的课程设计方面,学生对乒乓球运动的价值认知模糊,师生双方对于乒乓球课程目标的预期存在分歧。课程内容设计上缺乏对技战术的讲解和理论知识教学。（3）在乒乓球课程的课程实施方面,课程时间设置较少,教师在课堂上使用的教学方法偏陈旧,以技能灌输为主,学校对于乒乓球训练、比赛的活动与组织较少。（4）在乒乓球课程的课程评价方面,考核内容以基本能力测试为主,考核形式单一,缺少对理论的考察和比赛形式考察,评价方式主要是教师对学生的单向度评价模式。研究对长春市中学乒乓球课课程发展的优化对策有:（1）加强中学乒乓球师资队伍建设,引入具备乒乓球相关背景的专业师资人员,增加在校乒乓球教师参与培训和参加比赛交流的机会。使校内乒乓球场地设施配备更加完善,建设单独的室内场馆。实现乒乓球课程在专业资源方面的优化。（2）乒乓球教师要树立长远的目标意识,帮助学生认识自身潜能,养成持续进行体育锻炼的良好习惯,使师生对于教学目标的认识趋于一致。实现乒乓球课程在课程设计方面的优化。（3）运用多媒体教学法、比赛法等多元教学手法进行教学,在课堂上引入技术手段,激发学生的学习兴趣,实现乒乓球课程在课程实施方面的优化。（4）促进评价方式的多元化,加强对理论知识的考察,积极运用比赛形式来检验学生的学习成果,增设学生评教等评价形式,实现乒乓球课程在课程评价方面的优化。