本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、比较法、逻辑分析法等研究方法，对福建城乡中学在职体育教师学历、职称、年龄、专业道德和素质结构等，以及教师专业发展动因、途径、内容及影响因素等方面进行了调查与分析，并针对目前农村体育教师专业发展过程中存在的现实状况，进行了进一步的研究。旨在进一步了解农村体育教师专业发展的现实状况，帮助教师个人、学校和教育管理者找到一些有效地解决策略。通过调查与研究得到如下结论：福建农村体育教师专业发展水平仍处于较低层次，教师的社会地位与经济待遇普遍较低，“应试文化”和学校领导管理理念是影响教师专业发展的主要因素，缺乏系统的农村体育教师在职培养机制，农村体育教师专业发展水平滞后于城市教师。为了加快我省农村体育教师专业发展进程，必须在加强管理的基础上，有效缓解教师压力，加大学校体育立法进程，规范学校教育制度，建立指向教师专业发展的学校管理体系；必须重新审视体育教师价值，提高农村体育教师地位与待遇，并且进一步发挥政府的主导作用，推动各区域学校教育教学资源的均衡发展；必须面对现实，大力推进农村基础教育的信息化建设，建立并健全农村体育教师的评价体系，探究适合农村体育教师专业发展之路。