本文通过对高中语文教师和学生作文语言现状调查问卷的分析，结合笔者一线教学的经验认识，主要从三个方面进行探讨研究，力图改善当前的高中作文语言教学现状，让学生作文的语言文质兼美、具有魅力。笔者认为，语言的“准确”是表达的基础，熟谙语言的“特性”是语言表达的动力，打破常规的语言表达方式，做好语言修饰，实现“文质兼美”是语言表达的外化目标。所以，高中作文语言教学，一是要夯实语言基础，帮助学生克服词不达意和生造词语的陋习，实现语言“准确表达”；二是要着眼语言特性，对语言的“画面”“色彩”“温度”“味道”“音律”和“形体”六个方面作较为深入的探讨，加深对语言的本质的认识，体味语言的“生命律动”；三是要打破语言常规，灵活选用多种句式，重新认识并创新使用比喻、比拟、排比等修辞手法，力求语言“文质兼美”。本文重点论述放在语言的本质特性上，了解语言的特性，既能帮助我们改善作文教学的现状，提高师生学习语言的兴趣和能力，又能显示出我们对母语文化的尊重与热爱，更是对继承与发扬汉语文化的担当。这三个方面的探讨研究，层层推进而又重心突出，通过作文语言教学的研究来推动作文教学的实践，使其富有最本质的生命律动，从而使我们的学生写出生命之树常青的佳作。