有机化学是高中化学的重要组成部分。人教版中在必修2和选修5中呈现,主要包括烷烃、烯烃、炔烃、醇、酚、醛、羧酸、蛋白质以及糖类等内容,主要介绍他们的结构、物理性质、化学性质以及他们之间的转换等,对有机化合物知识的研究主要有教材分析,课标理解,化学试题,化学虚拟实验等。对于有机化合物知识的教学研究较少,为了解决这个问题,提高教学的效率,本研究主要结合思维导图以及《绘制彝族漆器》的活动课程进行有机化合物知识的教学和复习,并结合其他教学手段进行教学。二者的结合对有机化合物知识的教学效果是明显的,对学生学习兴趣,思维能力和解决问题能力的培养是有帮助的。本研究理论与实际相结合,全文主要分为以下六部分完成,第一部分绪论,概述问题提出的背景:培养核心素养的需要,新课改的需求以及化学教学现状,国内外研究现状,提出研究方法,阐述研究目的和意义以及研究内容。第二部分研究理论基础和相关概念界定。介绍了脑科学、多元智力理论,学习进阶理论,以及核心素养、校本课程和人文素养等相关概念。第三部分对“有机化合物知识”内容进行分析,主要有对《有机化学基础》教材的分析,课标对有机化合物知识的要求以及有机化合物知识的呈现形式;并开设调查问卷,调查学生对有机化合物知识的理解情况、兴趣、学习方式、教师教学方式以及对思维导图的使用情况,第四部分设计了两节教学案例,第一节是结合思维导图进行苯酚的教学,第二节是开设《绘制彝族漆器》的活动课程,以此对苯酚内容进行补充提升,将化学和其他学科融合,促进学生的全面发展。第五部分为有机化合物知识的教学研究结果。主要包括学生绘制的思维导图,以及学生学习兴趣和学生知识内容的拓展,对学生成绩分析以及对教师和学生的访谈结果。第六部分是结果与展望。通过对有机化合物知识内容分析、调查问卷分析、教学案例设计以及学生成绩分析得出结论:在有机化合物知识的教学中,可以将思维导图运用于课堂教学中,提高课堂教学效率;也可以开设校本《绘制彝族漆器》的活动课程,提高学生自学能力,拓宽学生的知识面;结合使用多样的教学形式,提高学生学习有机化合物知识的兴趣。