2016年开始推行使用部编版教材,这标志着教材不统一的时代要过去了,统编教材的时代到来了。2018年9月开始,整个初中阶段统一使用部编本语文教材。部编版语文教材的使用结束了不同地区使用不同版本教材的现象,全国开始使用统一的初中语文教材。部编版教材将“名著导读”纳入教材体制并且较以前做了改动,这在学生了解中外文化,丰富学识,提升人文素养,养成良好的阅读习惯等方面以及提高教师对名著导读模块教学的重视有着非常重要的作用。因此,我选择了部编版的“名著导读模块教学”作为我的研究对象,以笔者任教的学校——高密市咸家工业区学校的师生作为调查对象。本文主要采用文献研究法、文本分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法,基于对目前名著导读教学现状不太乐观的了解,明确名著导读教学的目标,探求名著导读教学的有效方法,对部编版名著导读教学模块提出适当可行的建议。本文由以下几部分组成:绪论部分介绍本文的研究缘起和选题意义,研究内容和研究方法以及论文选题的国内外研究现状。第一章,对部编版初中语文教材中名著导读模块的特点、功能、要求进行细致的分析。第二章,根据回收的调查报告以及教师访谈结果找出在名著导读教学中存在的问题,并对这些问题原因进行分析。案例分析及调查发现在名著导读的教与学方面存在的问题如下;学生不能掌握合适的阅读方法,有时认真读了也读不懂导致对名著阅读的兴趣不高;功利性明显,应试性阅读明显;浅阅读现象普遍,阅读效果不理想;教师在导读方面缺乏引导;后期反馈评价不到位等问题。第三章,基于部编版初中语文教材提出名著导读的教学策略。激发阅读兴趣,提升对名著的关注;转变应试观念,指导读书方法;提升阅读能力,促进读写结合;完善评价测量体系,开展有效评价反馈。旨在为名著导读教学尽一份力量,让部编版教材中名著导读的作用落在实处。第四章,案例分析,对名著导读教学课堂进行实录分析。