在不断提高教育质量的呼声中,教师专业化思潮渐渐兴起。高素质的教师是高质量教育的前提条件,幼儿教育也不例外。幼儿教育是一个人接受教育的起始阶段,作为最基础的启蒙教育,越来越受到广泛的关注。幼儿教育的兴衰成败关系到整个国家教育的兴衰,而幼儿教师正是幼儿教育的组织者、实施者,所以说幼儿教育要发展,幼儿教师是关键。幼儿教育质量的高低取决于幼儿教师的素质,所以幼儿教师的专业成长已刻不容缓。而保定市作为一座历史文化名城,首先文化氛围浓郁,其教育在河北省处于较高的水平;其次保定市的经济状况在全省名列前茅;再次保定市距离北京很近,北京先进的育儿观念和育儿方法也很容易传播到保定这座古城,促使保定市的幼儿教育具有较高水平,虽然有些幼儿教师有一定的水平,但她们对于自身的专业成长往往缺乏主动的意识,更有一些幼儿教师更是抱着做一天和尚撞一天钟的态度,这不利于幼儿教师的专业成长,为此,本文选择了保定市幼儿园教师专业成长作为研究主题。本论文共分六章。第一章是引言,主要阐述课题的提出,国内外研究现状,研究的目的和意义,创新点和难点;第二章对概念以及理论基础做了详细论述,分别论述了国办幼儿园与民办幼儿园的概念、幼儿教师的概念、教师专业成长的概念和幼儿教师专业成长的概念,为下文分析幼儿教师专业成长奠定了基础、提供理论支撑;第三章和第四章是文章的实证研究部分:第三章简单介绍了研究的问题,研究的理论假设,调查方法;第四章为调查结果与分析;第五章在调查结果的基础上得出结论,并从幼儿园的管理和教师自身素质的提高两个维度,来为保定市国办幼儿园教师民办幼儿园教师专业成长提供建议;第六章为结语部分。