21世纪是学习的世纪,国际21世纪教育委员会提出了21世纪教育的四大支柱之一便是“学会求知”。学会求知也可以说成是学会学习,国际21世纪教育委员会在谈到学会学习时,特别指出:“这种学习更多的是为了掌握知识的手段,而不是经过分类的系统知识”。[1]同时还指出:“如果最初的教育提供了有助于终身继续在工作之中和工作之外学习的动力和基础,那么就可以认为这种教育是成功的”。[2]教育承担着培养人才的重要使命,教学生学会学习己成为一个具有时代特征的教育目标和任务,而师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系,它影响师生之间教育信息的传递。师生关系不仅是教学过程的核心,也是素质教育能否深入的关键。现代教育思想更注重以人为本,更注重培养学生能力和开发学生的智力,教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的整体效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。本文探讨了中等职业学校师生关系建设的问题,全文共分为四个部分。第一部分:介绍了师生关系的概念、意义。同时,还对影响师生关系建立的因素进行了论述。第二部分:分析了中等职业学校师生关系及影响中等职业学校师生关系建立的因素,论证了中等职业学校建立师生关系建设的必要性。第三部分:中等职业学校师生关系的建设。该部分主要是结合中等职业学校特点来论述在中等职业学校中师生关系如何建设。主要从五个方面来论述:1.提高教师队伍素养,有利于良好师生关系的建立; 2.加强职业学校学生心理健康教育,有利于良好师生关系的建立;3.加强职业学校专业课程建设,有利于良好师生关系的建立;4.改革职业学校课堂教学,有利于良好师生关系的建立;5.改革职业学校教学管理模式,有利于良好师生关系的建立。第四部分:课堂上培养良好师生关系的实践探索。从具体的教学实践探索师生关系的建设。培养形成良好的师生关系,不仅能提高学生的学习成绩,还能养成良好的学习习惯,使学生的认知结构得到完善,学生的学习意识、思维能力和学习的其它品质都得到了提高,良好的师生关系是实现学生学会学习的根本保证。