当代经济及信息技术水平的快速发展,推动着我国的教育事业不断前进。近年来,备受关注的翻转课堂乃教育发展与信息技术融合的重要体现之一。翻转课堂教学形式自美国传入我国,受到了专家和学者们的关注。有新的课堂教学形式,就有新的课堂管理。教育工作者需突破传统的理念和方法,进行翻转课堂管理的相关研究和探索。在查阅大量文献的基础上,结合2020年春季学期A校“停课不停学”教学案例,以课堂管理为切入点,从课堂环境管理、课堂纪律管理、课堂教学交互管理几个维度对A校的翻转课堂管理现状进行问卷调查和访谈调查。根据调查结果进行分析可知,影响翻转课堂管理的因素包括课堂环境不佳、课堂纪律缺乏有效管控、课堂教学交互欠缺等。在助推理论、果断纪律理论、教学交互层次塔理论的基础上,提出了相应的对策和建议,如“调动家长的配合力,营造适宜的学习环境、转变规则理念,有的放矢、促进学生与资源的交互,提高网络学习自我效能感”等,以期为进行翻转课堂管理相关研究提供不同视角的理念和方法,为教育管理工作者统筹布局提供参考。本文第一部分为绪论,阐述了研究目的、研究意义、研究方法及国内外研究成果;第二部分内容对翻转课堂、课堂管理、翻转课堂管理相关概念和理论依据进行了描述,构成了问卷调查和访谈调查的框架;第三部分内容是对初中翻转课堂管理现状的调查与分析,并对相应的问题进行了归纳和总结;第四部分内容根据调查结果,对翻转课堂管理现状进行了原因分析;第五部分内容结合实际情况,针对翻转课堂管理存在的问题提出了对策和建议;第六部分内容对翻转课堂管理的研究进行了总结和展望,期望祖国的教育事业蓬勃发展。