中国的网络教育随着计算机的应用与互联网的普及得到迅速发展，但目前比较流行的网上教育一般以知识呈现方式表现，是传统的以“教”为中心的教学模式。这种模式不利于全面发展学生的综合素质。因此，越来越多的学者和机构研究在网络环境下，以“学"为中心的教学活动的表现与实现技术。基于网络的计算机支持的协作学习便是其中最主要的研究方向，把协作学习系统用于网络教育，不仅实现了远程教学的功能，还能够支持学习者间的协作学习，提高学习成效。因此，成为计算机学者和教育工作者关心和研究的热点。 项目式学习是教育领域中一种先进的教学模式，学习者以学习小组为单位，在导师的指导与支持下完成项目工作。它强调小组合作，要求学习者与同伴交流协商，合作解决问题，有利于培养学习者的协作精神与实践动手能力。项目式学习强调在实践中学习。在国外，基于项目教育已经相当普遍，而且颇具成效。当前，随着国内对教学方法的深入探讨，以项目的形式进行学习的教学模式也开始受到重视。因此，对基于网络的项目协作学习系统的研究有重要的应用价值。 本文根据项目式学习理论与协作学习理论，提出策略式项目协作学习系统的模型，并且完成了原型的设计和实现。该系统一方面可以引导老师依照项目管理模板、评价模板制定课程实施策略、评价实施策略，并且为老师提供学生项目活动表现的统计信息；另一方面系统指引学生制定合符课程规划的项目实施策略和协商策略；系统根据这些策略自动协助展开工作、编排任务、在工作组内交流。另外，系统还设计了应用移动设备接入部分，让学生可以随时随地跟踪工作进展以及对成员表现相互监督。最后，系统为老师和同学提供了一个文件和知识共享平台。系统所有部分组成一个有机的整体，为进行项目活动的学生提供了一个智能的、灵活的协作学习环境。 本文分为四大部分：第一部分阐述了协作学习和基于项目学习的学习理论基础，并介绍、分析和比较了国内外相关的学习系统的特点，从而明确本系统的设计目标。第二部分详细分析了基于项目学习的课程特点，建立了项目课程的策略式的模型，并且利用Multi-Agent的特点对系统建模。第三部分是介绍系统实现，包括系统架构、功能模块的划分、所采用的技术和实现细节。最后一部分是系统实现结果、应用和对未来工作的展望。