仪式是文化的重要载体,每一次展演都为日常生活创设微小高潮,使得参与其中的个体在仪式情境的渲染下,进行有效群体互动,自觉感受和主动认同仪式所承载的价值理念,具有极其重要的教育价值。2014年2月24日,习近平同志在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话中强调:要建立和规范一些礼仪制度,组织开展形式多样的纪念庆典活动,传播主流价值,增强人们的认同感和归属感。2019年10月27日,中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》也指出,在推动道德实践养成中要充分发挥礼仪礼节的教化作用。政治仪式作为一种更为细化的仪式类型,以其特有的“政治”属性成为思想政治教育的一种新形式,它凭借独特的内在规定性和特殊的作用方式,在人们对政治世界的理解、政治认同的形成、崇高信仰的确立等方面发挥着润物无声的作用。因此,探讨和挖掘政治仪式的思想政治教育功能将很有必要。本文正文包括四个部分。第一部分,政治仪式相关理论概述。详细阐述了仪式的含义和政治仪式的概念,分析了政治仪式的特征,探讨了政治仪式与思想政治教育两者的内在联系。第二部分,政治仪式发挥思想政治教育功能理论依据及具体表现。介绍了政治仪式发挥思想政治教育功能的人类学的仪式“三阶段”理论、心理学的“共情”理论、政治学的政治社会化理论、思想政治教育学的载体理论等理论依据。根据政治仪式的特征和类型,得出政治仪式有具化教育内容,深化思想认识;营造教育环境,确保正向引导;优化教育载体,增强情感体验;扩大教育效果,促进传播辐射的思想政治教育功能。第三部分,政治仪式发挥思想政治教育功能的现状透视。首先,介绍了政治仪式的思想政治教育功能发挥取得的成就。其次,分析了政治仪式思想政治教育功能发挥存在的问题。最后,找出政治仪式的思想政治教育功能发挥的影响因素。第四部分,充分发挥政治仪式的思想政治教育功能的对策。针对目前面临的问题,提出应从以下五个方面应对,深化与强化:政治仪式与思想政治教育理论的融合研究;提高与增强:主体对政治仪式思想政治教育功能的认识;开发与利用:政治仪式中的思想政治教育资源;营造与优化:政治仪式思想政治教育功能发挥的良好环境;协同与创新:构建政治仪式的思想政治教育全媒体格局。本文综合运用相关学科知识研究政治仪式的思想政治教育功能,注重政治仪式思想政治教育功能的整体研究,在一定程度上创新了思想政治教育学的研究视角和应用场域。但是,本研究也存在着不足之处。一是国内外政治仪式对比研究欠缺。二是对政治仪式的思想政治教育功能发挥的理论依据的分析上稍显不足。由衷希望本文能为后来学者研究政治仪式的思想政治教育功能提供借鉴。