新课程改革的不断推进,使高中物理教师面临着巨大的挑战和压力,能否将新课程真正落到实处,这关键是对教师学识、思维和能力的考验。而高中物理电磁学在选修3系列占有重要地位,这部分内容抽象性很强,对学生形象思维能力和逻辑思维能力要求很高,如何使这部分教学达到深入浅出的效果,就需要教师站得更高、看得更远些。因此本文主要以高中电磁学内容为例,从大学物理的高度研究高中物理教学问题。本论文主要采用了文献法和案例分析法。通过对新课程改革思想的深入理解和高中电磁学的教学现状分析,从知识体系、思想体系、研究方法三个方面指出了作为高中物理教师所必须具备的大学物理知识。进而,针对高中电磁学部分的教学案例,从大学物理的知识体系进行分析。最后提出高中物理教师必须站在大学物理的高度才能做好高中物理教学。本论文主要分为四个部分。引言、电磁学教学内容的理论分析、电磁学教学内容的案例分析、结论及建议。其中核心内容是对电磁学教学内容的案例分析,通过实际的教学案例,主要从大学物理知识体系方面进行深入研究。