高等职业教育集团化办学是一种新型的办学模式，它是指以一个或几个办学实力较为雄厚的高等职业院校为核心，以契约或资产为联结纽带，由若干个具有独立法人资格的职业学校和相关企事业单位组成的职业教育办学联合体。20世纪80年代起在世界范围内兴起，90年代在我国产生后发展迅猛。高等职业教育集团是社会主义市场经济发展的产物，在经济全球化和市场经济条件下能利用有限的高职教育资源尽可能获取最大的高职教育社会和经济效益。高等职业教育集团化则是指我国高等职业教育逐步实现普遍采取集团的发展形式，对高等职业教育行业来说，能有效的整合社会职教资源，提高高职院校的办学效益，从而实现我国高职教育跨越式发展。　　本文首先对湖南高等职业教育集团化办学的背景分析，从湖南省高等职教集团产生的背景和取得的一些成就着手，选取高等职教集团运行机制这一研究盲点切入，通过总结湖南省高等职教集团发展状况，对其运行机制中存在的问题进行分析。对高等职教集团不同的运行模式分类，并结合湖南工艺美术职业教育集团、湘潭职业教育集团、湖南科技职业教育集团三所高等职业教育集团的案例，从理论到实践进行全面探讨，充分论证，既从高等职教本身，也从政府等外界因素分析总结出存在的问题及原因，并在文章最后一章提出相应的对策及措施。本文的研究丰富了湖南省高等职教集团办学理论和运行机制理论等，能为湖南省高等职业教育集团的发展和运行提供了理论依据和实践指导意义。同时，对各级地方政府推动职业教育集团化办学，加快职教育改革力度，进一步促进校企合作，提升职业教育整体实力，更好地服务于地方经济建设提供决策参考，亦具有较强的操作性。