在无线通信网迅速发展的时代，手机已成为人们普遍拥有的通信工具，特别是智能手机、平板电脑等可负载更多类别信息及具备网络传输功能的移动设备的持有，人们希望手机能更大的发挥其除简单通讯之外的功能，尤其希望利用手机的随身携带，随时连网、可显示可输入的特点，在知识信息获取，利用闲余时间学习方面，发挥不可替代的作用。这样就可以充分利用零碎的时间片段，将无聊时间转化为自主学习时间，还可以在有线网或缺的情况下获取急需信息和知识。这种负载在常用通讯工具上的移动学习的优点，为教师提供更为热切的希望，其希望将移动学习模式、理念应用到传统的讲授教学中，改革教学方式，提高教学的效率。而目前教师可用的移动学习系统还相对较少，本文就是由此出发，在非正式学习，泛在学习，建构主义学习理论的指导下，提出一种基于课程的移动学习系统设计方案，通过该系统在教学实践中的应用，使教师可以有效的组织混合学习，学生可以随时随地获取学习资源和与同学老师进行沟通，有效解决了在自主学习中资源缺乏，交流缺乏的难题，极大提高学习者的学习积极性和学习效率。　　 本文所做的主要工作如下：　　 (1)根据目前教学中存在问题，借鉴国内外移动学习研究成功经验，在移动学习理论的指导下，提出MLS的设计方案，包括系统技术架构，功能设计等方面　　 (2)将移动学习系统应用于教学实践，以移动学习活动模型(MLADM模型)为指导，从需求分析、迷你活动设计、学习情景设计、学习支持设计、技术环境部署、约束条件分析等方面对MLS的应用做了全面的论述，并重点论述了其中的学习资源设计和学习策略设计。最终通过实训，学生掌握了网页设计的特点及工作流程，把握了网页设计的业务运行模式，很好的完成了所要求网站的设计与建设。