我国MBA教育从1991年开始招生至今,经国务院学位委员会办公室批准的MBA培养院校已达127所。在这十七年的发展历程中,我国的MBA教育围绕着“时代需求”和“实践需求”经历了从模仿、改造创新,到再模仿、再创新的过程。肩负着为我国市场经济建设培养大批合格管理人才的重任,并在不断改革和探索的基础上逐步形成符合中国实际情况、适应社会主义市场经济体制与国际管理教育接轨的教育模式。目前MBA培养院校办学形式和办学种类多样,各院校综合实力和办学条件参差不齐,在MBA招考方式、MBA教育课程设置、MBA教育教学方法等方面都存在诸多不足。美国MBA教育创立于1908年,从创立起至今的一百年里一直兴盛不衰,对社会、经济影响深远。在一个世纪的变迁中,MBA教育逐步走向成熟,并形成了较为完善的教育体系。它的理论基础是经济学,知识结构则跨越经济学、自然科学、人文科学的不同领域,并有机结合起来。它的研究对象涵盖了企业经济运作中的各个不同方面,充分体现了市场经济运行的典型特征。有比较才有鉴别,因此,在教育竞争日益激烈的情况下,如何提高我国MBA办学的质量是我们面临的一大挑战。本文通过对比中美两国的MBA教育,旨在发现我国MBA教育发展现实中存在的问题,通过系统分析与比较研究,寻找其合理内核,以期为我国MBA教育发展提供经验借鉴,使我国MBA教育发展战略更为合理化、规范化、科学化,从而促进我国MBA教育向健康、有序方向发展。本论文首先对MBA教育的内涵、目的、类别加以界定,并对中美MBA教育发展历程作了简单回顾,以此为基础,从以下四个方面进行对比研究:第一,中美MBA教育招考方式;第二,中美MBA教育课程设置;第三,中美MBA教育教学方法;第四,中美MBA教育质量评估模式。以比较为基点,对我国MBA教育提出相应的改进建议。