写作教学是教师引导学生运用语言文字进行交流和表达的综合性实践活动。写作教学是语文教育的重要组成部分,也是语文教学中的难点。如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,一直都是困扰着语文教育工作者的一个难题。本论文针对这一问题,较为创新性地提出了更加具有教育性的网络媒介——教育微博。本论文所运用的网络媒介——教育微博与一般的教育微博不同,它并不是一个完全封闭式的网络平台,而是有选择性的从社会化微博中所呈现的海量、形式丰富的信息中摄取对教育方面有利的信息资源,充分利用社会化微博的优势以辅助增加学生的阅读量与知识量。同时,本论文也将充分挖掘教育微博的教学运用潜力,创新利用其片段式、主题化的写作教学资源,真实的写作教学情境、个性化的写作教学内容、拓展式的写作教学活动、成果式的写作展示活动、小组协作式的写作教学策略、片段作文式的写作训练模式,以期能够更好地辅助高中写作教学。若将教育微博有效引进高中生写作教学中,不但能充分发挥写作主体多元性、语言多样性、速度快捷性、效果持久性等优势,更能有效地激发学生作文兴趣,引导他们自由写作,张扬个性,全面提高写作能力和写作水平。