儿童诗作为儿童文学的体裁之一,是幼儿接受文学教育不可或缺的精神食粮。儿童诗讲究韵味和意境,相比于其他文学样式更易给予幼儿心灵与情感的陶冶。在幼儿园开展儿童诗欣赏活动,能够有效发挥儿童诗对幼儿成长的多元价值,引领幼儿树立健康的审美趣味,塑造幼儿健全人格。但是,当前幼儿园并未对儿童诗欣赏活动给予足够的重视,并且在实施中存在着诸多问题。基于此,本研究综合运用问卷调查法、访谈法以及案例分析法对幼儿园儿童诗欣赏活动的现状进行全面考察,明确当前幼儿园儿童诗欣赏活动存在的问题并对其进行原因分析,在此基础上提出可行性策略,为幼儿教师提供借鉴。论文主要包括以下几部分内容:绪论部分主要论述了选题缘由、文献综述、研究目的与研究意义、研究方法以及研究的创新点。第一章:幼儿园儿童诗欣赏活动概述。首先对儿童诗、儿童诗欣赏以及幼儿园儿童诗欣赏活动的概念进行了界定。然后结合幼儿的身心发展特点、幼儿的审美接受能力以及儿童诗的审美特征与功能等论述了幼儿园开展儿童诗欣赏活动的独特价值:一是有助于传承中华民族“诗教”的文化传统;二是有助于构建幼儿童真的、充满诗意的精神世界;三是有助于促进幼儿语言、情感、想象等能力的发展。第二章:幼儿园儿童诗欣赏活动的现状调查。主要运用问卷法和访谈法从教师对儿童诗和儿童诗欣赏活动的认识情况、幼儿园儿童诗欣赏活动的开展情况以及幼儿园儿童诗欣赏活动的支持情况三个方面进行现状调查,并呈现调查结果。第三章:幼儿园儿童诗欣赏活动存在的问题及原因分析。首先通过对调查结果的分析,概括总结出幼儿园儿童诗欣赏活动存在的问题:教师对儿童诗欣赏活动认识不足,开展频率较低;儿童诗欣赏活动的目标制定与内容选择不科学;儿童诗欣赏活动的组织实施与延伸设计不合理;儿童诗欣赏活动的开展缺少资源支持。其次从教师与幼儿园两方面分析了存在问题的原因,即教师对于儿童诗的文学素养不高,幼儿园对儿童诗欣赏活动的支持力度不够。第四章:幼儿园组织与开展儿童诗欣赏活动的策略。其一,教师要树立科学的儿童诗教育观,提升儿童诗欣赏水平;其二,教师要提升开展儿童诗欣赏活动的实践能力,具体从合理制定儿童诗欣赏活动的目标、丰富完善儿童诗欣赏活动的内容、优化儿童诗欣赏活动的组织实施、有效设计儿童诗欣赏活动的延伸以及根据不同年龄班幼儿的欣赏特点开展适宜的欣赏活动五方面提升;其三,幼儿园要加强对儿童诗欣赏活动的重视与支持,从提供丰富的儿童诗资源、对教师进行培训和促进家园合作三方面落实。