目前,国家体育总局等14部委联合印发《武术产业发展规划》、同时教育部宣布将武术运动正式进入2020年全国中考考核项目,宁波市教育局《关于公布2019年宁波市直属高中段学校招生加分项目的补充通知》,在众多政策的利好条件下,武术在宁波市小学发展的形式却不尽如人意。武术与跆拳道相比,在小学发展存在明显差距,大多数学校跆拳道运动发展的如火如荼而我国优秀的传统文化武术却无人问津。基于此,本研究通过对比宁波市城区小学生参与武术与跆拳道的现状,在这当中寻找差距,让我国武术在小学阶段得到重视和推广。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法,数理统计等研究方法,对宁波市城区小学武术与跆拳道开展状况进行对比研究,最后得出:（1）宁波市城区小学武术专业教师缺口相对较大,武术专业教师占38.5%。武术教师方面的师资力量不足会直接导致武术项目无人来教,更谈不上推广武术。武术教课内容依旧延续老套的教学内容,课程内容不新颖,很难提高学生练习兴趣;跆拳道上课内容以跆拳道段位考级为主,以段位考级为目标很大程度上可以刺激学生的练习兴趣。（2）宁波市小学武术与跆拳道练习人数上有较大的差异,有14.7%的学生参与过武术练习;而跆拳道方面,有85.3%的学生参与过跆拳道练习。（3）武术段位制系列教程中对练习者层次,年龄有较详细的划分,对武术难度、层次、考核标准有较为严格的制定,但是在调查中,开设武术段位制内容的学校仅为2所,而跆拳道的上课内容以跆拳道段位考级内容为主。（4）场地设施会对练习者的兴趣产生影响。武术场地的数量少于跆拳道场地的数量。场地设施的不完善会直接影响教学的效果,这对于武术的发展是极为不利的。（5）根据调查,在学习武术的学生中参加过武术比赛的学生有19.7%;跆拳道每年会举办1-2次跆拳道段位考试比赛,学习跆拳道的学生中有80.3%参加过比赛。（6）武术推广模式单一,武术政策性文件相关学校执行能力不强。建议:1、加大专业教师的引进;2、回归武术本质,打练结合;3、制定统一的武术教材;4、加大校园武术文化宣传完善场地设施;5、定期举办校级以上武术比赛;6、适当增加武术特色试点学校。