《“不适应能力”——助绝境中的孩子重获新生》(『不適応能力―どんづまりが出発点』)一书的作者大越俊夫先生有着丰富的教育经验,并且长期接触拒绝上学的学生,因此对拒绝上学这一问题有着独特的见解。该书共有六章,既介绍了作者的教育理念,又探讨了拒绝上学的孩子身上所具备的优秀品质和能力,如思考能力、决断力和体贴他人等等。除此之外从社会、家庭、学校等方面说明了孩子拒绝上学的原因及相对的解决策略,其中重点讲解了会话交流对拒绝上学的孩子的影响。而本报告节选了序章及前三章的内容作为本次翻译实践的文本。通过文本翻译及分析,笔者发现该文本主要具备以下三个特征:首先,书中出现了大量文化负载词,既包括书名、地名等专有名词,也包括生活中常用的惯用语、谚语等。其次,该文本中标题多且形式多样,此外语篇中比喻句较多也是该文本的一大特点。因此,在案例分析部分,笔者根据该文本的特征,在交际理论指导下,围绕文化负载词的翻译、标题的翻译和比喻句的翻译进行了归纳总结。本实践报告由引言、翻译实践简介、文本分析及译前准备、案例分析、结语等五部分组成。笔者希望此次的翻译实践能使更多人了解拒绝上学的孩子,并希望老师和家长以此为契机适当改变自己的教育方法,关注孩子的心理健康,采取适当的方法与孩子交流。其次希望家长和老师要善于发现每个孩子的长处,做到因材施教。除此之外相关部门要完善教育环境,改变对孩子的评价基准,从而使孩子们快乐健康地成长。