自从加入WTO后,中国的对外经济迅猛发展,高等职业教育也相应地得到了长足的进展。高等职业教育的培养目标是具备一定理论知识和动手能力强的应用型人才。因此,高职英语作为高等职业教育教学的一门基础课,其教学应坚持以应用为目的,实用为主、学用结合,应强调英语教学的实用性和专业针对性。然而,长期以来高职英语教学从教材选择、教学环节到教学方法基本上沿袭了大学英语的教学模式,未形成具有高职特色的英语教学模式。本文根据Hutchinson & Waters(1987)的需求分析理论框架设计了调查问卷,以河北省石家庄市的三所职业院校为调查对象,主要通过问卷调查和访谈的形式来了解高职公共英语教学中存在的问题。调查主要包括：学生的需求、学生对英语教材,教学模式和实训的评价等方面的内容,同时利用对毕业生访谈的结果对调查进行了补充说明。根据调查结果,作者提出了英语教师必须转变观念,积极探索适合学生需求和市场需求的高职英语教学改革,在教学中结合不同行业对于英语的不同要求以及高职院校不同专业对于人才培养的要求采用不同教学内容、改进教学方法等建议。本论文共分为六个章节,第一章作者介绍了研究的背景,第二章是文献综述,作者介绍了关于需求分析理论的定义和分类,第三章作者采用了问卷调查和访谈的形式来了解高职公共英语教学现状,第四章作者根据调查问卷和访谈得到的数据进行了分析总结,提出了高职英语教学存在的问题并分析了其原因,第五章作者提出了基于需求理论的高职英语教学改革的一些对策,最后一章是该论文的总结。本文的独特之处在于将需求分析理论应用于高职英语教学改革中,并提出了一系列改革措施,有较强的理论和实践指导意义。尽管本论文还存在一些不足之处,但希望本论文能够对今后高职英语教学研究起到抛砖引玉的作用。