长期以来,幼儿教育队伍中一直以女性教师占主体,幼儿园女性教师“一统天下”的局面,随着社会的发展和人们观念的转变而发生了变化,男教师在人们的高度关注下和社会的普遍呼吁声中逐渐走进了幼儿园。但是,总体来说,幼儿园男教师不仅数量上很少、分布极其不均,而且存在着一定的流失现象。本研究在掌握和分析大量文献的基础上,通过文献法、访谈法与问卷调查法,接近幼儿园男教师的真实工作状态,了解来自不同专业、不同工作年限和不同工作岗位的在职幼儿园男教师入职与适应状况,分析幼儿园男教师入职适应的影响诸多因素。并通过对近百名幼师男学生的调查问卷,了解职前幼儿园男教师们的职业价值观和对幼儿园男教师这份职业的价值观与期望度。研究发现,幼儿园在职男性教师对于他们所从事的这份职业普遍比较满意,对自己在学前教育领域的作用比较认可,他们认为幼儿园男性教师的参与的确对幼儿的发展有一定的促进作用;未来的幼儿园男性教师们对他们将要从事的这份职业普遍有着较高的期望度,他们能打破传统观念的束缚,以发展的眼光去看待将来所要从事的事业,并充满信心;研究还发现了幼儿园男教师入职适应状况主要与传统观念的束缚、职业价值的意识、幼儿家长与女教师的认可程度、家人与朋友的支持与否、入职初期的适应状况、自我角色的转换、领导的态度、个人专业化成长与发展空间的寻求等诸多影响因素有关,这些因素不仅影响了幼儿园男教师择业的人数,也影响了他们在工作岗位上的适应与发展,要提高幼儿园男教师的入职比例,减少流失的现象,需要幼儿园为男性教师搭建更好地平台、教育机构构建更加科学有效的培养体系以及他们通过努力实现自我的突破。