部编本初中语文教材作为新教材,强调以读书为要,鼓励学生多读书,读好书,读整本书。名著导读是部编本初中语文教材的重要组成部分,是引导学生课外阅读的载体。名著导读的编写关系到教材的质量和教学效果。对名著导读的编写进行系统研究,不管是对编者、教师还是学生都有重要的价值。论文的绪论部分分析了研究的意义,并对前人的相关研究成果进行了总结,发现对部编本“名著导读”的编写研究较为零散,由此坚定了研究的方向。第一章对部编本“名著导读”进行了细致地分析,从选文系统、助读系统、练习系统三个方面与旧人教版教材的“名著导读”进行对比。笔者发现部编本教材的名著数量增多,选文更具有经典性;助读更具体,有指导性;练习设置具有整体性和连贯性,注重学生写作能力的培养和小组合作学习。第二章对一线的教师和学生进行了调查,了解教师教学实施的情况和学生对部编本“名著导读”的接受情况。从调查结果可以看出,大部分教师和学生对部编本“名著导读”的编写给予了肯定的评价。但由于升学的压力,部分教师对名著导读的教学还不够重视。第三章基于前两章的分析和调查研究,明确了部编本“名著导读”编写的优点。如“名著导读”的编写体系更加完善,选文具有经典性;注重程序性知识;课内外衔接互补等。针对编写的不足,提出了编写建议,如导读内容单一,应增强新颖性;要进一步扩宽选文的范围,使选文多样化;在编写上注意细节,使编写更加细致、完善。最后,笔者在结合自己教学实践的基础上,提出了关于部编本“名著导读”的教学建议,即增强导读课的趣味性;注重读书引导,提高读书效率;重视阅读反馈,形成良好阅读氛围。