青少年运动员文化教育的结果的好坏，对青少年运动员的综合素质以及退役后的就业有着决定性的作用，然而在我国现行的青少年运动员的培养体制下，显露出许多问题，青少年运动员基本的文化教育都处于一个比较尴尬的境地,社会对运动员退役后就业的文化素质要求的提高与运动员文化素质偏低的矛盾越来越明显。我们当务之急是必须转变观念，建立运动员文化教育的良性运行机制。通过中国期刊网、宁波大学图书馆，检索和收集以“教育评估”为关键词的相关文献资料，查阅知网、体育局各类相关文件、书籍等为论文选题和文献综述提供理论依据。利用参加论文报告会、研讨会及进行实地调研的机会，与教练员、科研人员就研究所涉及的问题进行随机或者专门的访谈。并制定访谈问卷。本文通过系统论中的层次分析法，对浙江省青少年运动员的文化教育逐层分析，以便对这一非确定性的内容做出定量、定性的分析，使人们的主观判断有一个客观描述。主要步骤如下：1.建立层次结构模型。2.构造判断(成对比较)矩阵。3.层次单排序及其一致性检验。4.层次总排序及其一致性检验。5.确定权重并制定浙江省青少年运动员文化教育评估体系。最后，对论文中所涉及的调查问卷进行信效度检验，使其符合规定的标准。通过开展浙江省青少年运动员文化教育的评估，发现运动员文化教育过程中出现的问题，以便进一步的改革和发展提供依据，从而保证运动员文化教育的办学水平和教育质量。对浙江省青少年运动员文化教育逐层分析，以便对这一非确定性的内容做出定量、定性的分析，使人们的主观判断有一个客观描述。