随着基础教育改革的深化以及知识更新的迅速推进，教学内容的更新势在必行，全国各地的教育部门都在及时修订适应学生需求的教材。教材的修订在很大程度上依赖于使用者对它的反馈。对教材的使用情况进行研究，会对教材的修订、教师对教材的有效使用起到非常重要的作用。《义务教育教科书英语》（五四学制）（下面简称鲁教版初中英语）是山东教育出版社在基础英语教育课程改革背景下，依据《义务教育英语课程标准（2011版）》于2012年重新修订的一套适合五四分段教学的义务教育教科书，目前出了前三本，仍处于实验阶段，因此对该教材的使用情况进行调查研究是十分有必要的。通过了解该教材的特点以及在使用中的情况及所存在的问题，对于完善教材和更加有效地使用该教材具有重要意义。本论文共分为五部分。第一章是引言，主要介绍本调查研究的研究背景、研究目的和意义、研究内容和方法。第二章是文献综述，主要从国内和国外两个方面介绍英语教材的相关研究。首先界定出教材的概念，然后论述出英语教材的作用并由此引出英语教材的编写原则和评价标准，最后对国内外对英语教材使用评价进行回顾。第三章是对《鲁教版初中英语》教材的概述与文本分析。主要从编写背景、理念与思路、教材内容的基本结构及教材的主要特点等方面入手对该教材进行分析。第四章是对《鲁教版初中英语》教材的使用情况的调查研究与结果分析。通过师生问卷调查、教师访谈，收集到的关于该教材在山东省地区使用情况的调查数据可以看出，《鲁教版初中英语》教材有不少优点，如该教材整体设计形式活泼，有利于培养学生的文化意识；注重学生听、说、读、写等语言能力的培养；教材内容丰富多样，话题广泛；任务设计形式多样，有利于发挥教师的自主性和创新能力。但该教材在使用中也存在不少问题，主要表现在：教材不够吸引学生的兴趣；内容过多、过难，学生不易消化，词汇及语法的复现率不够；任务活动设计对教师要求过高以及教师在课堂中所采取的课堂教学活动与学生的兴趣背道而驰等问题。依据这些情况，本论文在第五章分别向教材编写者、教材使用者以及教育管理部门提出建议。如灵活删减或增加教学内容，将比较难以实现的教学活动简单化等，以达到完善教材和更加有效使用该教材的目的。