新汉语水平考试作为考察母语非汉语者汉语水平等级的一项国际标准化考试一直以来都倍受欢迎,而且对其词汇方面的研究近年来也在不断地增加。另外,虚词教学在词汇教学中的地位也在明显上升,特别是虚词中的语气副词教学,它不仅是汉语学习者学习的重难点,也是汉语教师教学的重难点,一直备受语法界的关注。所以本文在此基础上选取了2018年三十套新汉语水平考试真题,并对真题中考察的语气副词进行穷尽式地统计,在各等级试题出现的语气副词不重复的情况下共统计出29个语气副词。并把真题中统计出的29个语气副词作为该论文的研究对象,在此基础上再结合前人对语气副词的分类对真题中出现的语气副词做具体的分类和分析。而且本文还借此统计的结果与《新汉语水平考试大纲》和对外汉语综合教材中的语气副词分别进行对比分析,进而总结出真题和教材中关于语气副词编写方面的不足。最后,针对这些不足提出相对应的修改意见,从而推动语气副词在对外汉语教学领域中的发展更上一层楼。全文共分为绪论、主体和结论三大部分。首先绪论部分主要介绍了本文的选题缘由、研究目标、研究意义以及研究现状。其中研究现状主要包括语气副词有关界定标准和如何分类的问题以及语气副词功能和单个语气副词方面的研究,另外还对新汉语水平考试词汇方面和语气副词教学方面做了一定的研究,同时还说明了本文的研究思路和具体研究方法。主体部分先统计出新汉语水平考试真题中的语气副词,并对统计出的语气副词进行语义、句法和语用功能方面的分析,以方便考生更容易地理解真题中有关语气副词的具体语义和用法。然后在统计语气副词数量的基础上再分别与《新汉语水平考试大纲》和《发展汉语》综合教材中的语气副词作相对应的对比分析,从而发现语气副词在真题考察和教材编写中的不足之处。最后主要针对真题和教材关于语气副词编写方面的不足之处提出一些具体的改进建议以及语气副词在教学方面上的建议。结论部分主要对本文整体进行归纳总结以及指出文章不足之处。